Реформы образования могут коснуться также и выпускников вузов – для них предлагается заменить привычные госэкзамены новым единым экзаменом. РИА «Новости» попросило прокомментировать эти инициативы члена экспертной группы №8 по обновлению «Стратегии-2020», заместителя председателя комиссии Общественной палаты по образованию и науке Любовь Духанину.
Л.Н.Духанина: Я согласна с предложением о создании школьных портфолио. В моей школе это практикуется последние три года. Это дает возможность учителям анализировать развитие ребенка в полном объеме, учитывать не только оценки в предметных областях, но и его социальную активность, развитие его личностных качеств. Электронное школьное портфолио собирает всю информацию об участии в олимпиадах, в интеллектуальных конкурсах, спортивных соревнованиях и так далее. Также учитывается работа учащегося по направлениям благотворительности, активной помощи (если ребенок ее оказывает) ветеранам войны.
Фактически портфолио дает целостное представление о ребенке, а не только совокупность некоторых навыков, которые дает аттестат, где отражены оценки по предметам. Портфолио дает важную комплексную оценку. Например, при приеме на работу не всегда принципиально важно, какая оценка была «четыре» или «пять», а важно умеет ли человек работать в коллективе, может ли он руководить небольшими коллективами, практиковался ли он в этой сфере (будь то команда КВН или спортивная команда), руководил ли исследовательскими проектами. Вся эта информация содержится в электронном портфолио. Сегодня первоклассники, которые учатся по новому стандарту, уже завели подобные папки.
РИА «Новости»: Каким образом будут начисляться дополнительные баллы?
Л.Н.Духанина: Это вопрос технологий, очень сложный как в теоретическом, методологическом плане, так и в практическом. По поводу критериев оценки и способа ее учета, я думаю, сначала должны высказаться ученые Российской академии образования, потом будет обсуждаться, насколько это реально на практике.
РИА «Новости»: Ряд экспертов говорят, что система портфолио может создать почву для коррупции, как в школе, так и в вузах. Вы согласны с этим?
Л.Н.Духанина: Если искать поле для коррупции, жить с ментальностью коррупционера, поле для коррупции можно найти везде. Положительная сторона портфолио заключается в том, что оно может быть и публичным, и проверяемым.
Например, в московском «меде» как только базы данных стали публичными, открытыми, сразу все стало известно. Если у нас везде в открытом доступе будут висеть массивы победителей олимпиад, если в публичных отчетах школ будет отражаться социальная активность детей, результаты работы в школьных командах, это все становится не только проверяемым, но и проверяемым очень быстро, тогда никто не будет идти по этому пути.
Приведу пример девочки, которая девять лет отучилась в российской школе, в 10 классе уехала учиться в Великобританию. Когда она приехала на каникулы, я спросила: ты готовишься к тестовому экзамену? Она говорит: да, готовлюсь, у меня все хорошо. Я спросила, как там с мобильными телефонами. Она не поняла вопроса – их не бывает на экзаменах. Я говорю: ты не возьмешь его с собой? Она отвечает, что на экзамене не положено иметь телефон. Это вопрос ценностных установок общества. Если мы будем жить в ситуации, что нам любой ценой нужно купить аттестат или диплом, а не вырасти высококвалифицированным, уважаемым, признаваемым профессионалом, то мы будем искать поле для коррупции везде.
РИА «Новости»: Предложения о замене привычных экзаменов для выпускников вузов на новую систему по форме западных. Для чего нужна эта замена? На основе чего будет прорабатываться новая система экзамена?
Л.Н.Духанина: Новая система с точки зрения содержания будет прорабатываться на основе новых стандартов высшего образования. Думаю, что было бы целесообразно, если бы экзамен был выстроен таким образом, чтобы он давал информацию потенциальному работодателю, чтобы проверялся не только объем знаний, но и некие квалификационные характеристики, которые необходимы выпускнику вуза для работы.
Сегодня госэкзамен выливается в оценки: «два», «три», «четыре», «пять». О чем говорят эти оценки? «Два» – о том, что ребенок гулял, «три» – что учился кое-как, «четыре» – учился достойно, «пять» – что это человек, который может собраться и выдать высокий результат. Посмотреть другие особенности студента сегодня невозможно. Кадровые службы стараются проводить очень подробное интервьюирование в несколько этапов при приеме в серьезную компанию, для чего? Чтобы выяснить другие качества потенциального работника.
РИА «Новости»: Таким образом, новая система оценки заменит эти процедуры?
Л.Н.Духанина: Насколько полно она будет заменять, судить сложно: надо посмотреть, в каком виде состоится этот экзамен.
РИА «Новости»: Не вызовет ли новая система оценки в вузах ситуацию, как с ЕГЭ: горячие обсуждения коррупции и так далее?
Л.Н.Духанина: То, что обсуждение будет, – это хорошо. Обсуждение до введения – правильно, это позволит учитывать и реализовывать все конструктивные предложения. Важно подчеркнуть, что обсуждение до введения, а не после того, как все войдет в штатный режим.
Комментариев нет:
Отправить комментарий